Представляем проект АО «Гринатом» — «Отраслевая ИТ-школа Росатома». Дарья Авилова, руководитель группы развития ИТ-компетенций, рассказала, как за четыре года внутренний образовательный проект превратился в полноценный центр ИТ-обучения атомной отрасли и новую бизнес-функцию компании. Проект стал обладателем 3 места в номинации «Образовательные экосистемы».
О проекте
«Отраслевая ИТ-школа Росатома» — корпоративная экосистема подготовки ИТ-специалистов, созданная с учетом специфики атомной отрасли. Главная задача проекта — сократить дефицит редких ИТ-компетенций, необходимых для разработки и сопровождения внутренних цифровых продуктов Росатома, а также обеспечить развитие специалистов быстрее и дешевле, чем внешний найм.
За несколько лет проект прошел путь от небольшого внутреннего пилота до образовательного центра, который обслуживает предприятия всей отрасли и оказывает услуги другим организациям.
Компания
АО «Гринатом» — ИТ-интегратор Госкорпорации «Росатом», обеспечивающий разработку и сопровождение информационных систем, сервисов информационной безопасности, искусственного интеллекта, роботизации и цифровых продуктов. Компания объединяет более 9000 сотрудников, работает в 36 городах и обслуживает сотни предприятий отрасли.
Предпосылки
Проект стартовал в 2021 году в ответ на острую нехватку специалистов, способных работать с внутренним технологическим стеком Росатома. Найти таких сотрудников на рынке было крайне сложно: отрасль предъявляет повышенные требования к информационной безопасности, работает в закрытом контуре и использует уникальные технологии.
Дополнительной сложностью стала география: специалисты работают по всей стране, поэтому обучение необходимо было полностью перевести в онлайн, сохранив высокий уровень практической подготовки.
Команда поставила перед собой амбициозную задачу — создать единую отраслевую систему ИТ-обучения, которая позволит развивать, удерживать и привлекать специалистов не только для «Гринатома», но и для предприятий всей атомной отрасли.
Цели проекта
- Сократить дефицит ИТ-компетенций в атомной отрасли.
- Создать единую экосистему корпоративного ИТ-обучения.
- Подготовить специалистов по внутреннему технологическому стеку.
- Сократить стоимость и сроки подготовки кадров.
- Обеспечить карьерное развитие сотрудников внутри отрасли.
Целевая аудитория
Основная аудитория проекта — более 20 тысяч потенциальных слушателей предприятий Росатома.
Программы ориентированы на три категории участников:
- действующих ИТ-специалистов (Up-Skilling);
- сотрудников, переходящих в ИТ (Re-Skilling);
- руководителей, которым необходимо понимать современные технологии (Skilling).
При разработке проекта команда отдельно исследовала потребности HR, руководителей бизнес-подразделений и самих сотрудников, поскольку каждая группа ожидала от обучения разные результаты.
Реализация
Вместо масштабной разработки «с нуля» команда выбрала подход Gradual Rollout — постепенный запуск образовательных продуктов.
Сначала создавались небольшие интенсивы и MVP-программы, которые тестировались на ограниченной аудитории. После анализа результатов наиболее успешные решения масштабировались на всю отрасль.
Особое внимание уделялось исследованию целевой аудитории, анализу вакансий, интервью с руководителями и сбору запросов предприятий. Это позволило сформировать портрет «атомного айтишника» и сосредоточиться на действительно востребованных направлениях обучения.
Сегодня ИТ-школа включает более двадцати образовательных программ по направлениям разработки, DevOps, искусственного интеллекта, сетевого администрирования и продуктового управления. Все программы построены вокруг практических задач и внутренних кейсов предприятий Росатома.
Методические находки
Одной из ключевых особенностей проекта стало широкое использование внутренних экспертов. Именно специалисты Росатома выступают преподавателями, наставниками и авторами образовательного контента, что обеспечивает максимальную практическую ценность программ.
Команда сделала ставку на синхронное обучение, проектную деятельность и реальные производственные кейсы. Во время обучения участники создают MVP цифровых продуктов, работают в виртуальных лабораториях и решают задачи, максимально приближенные к рабочей практике.
Для поддержки мотивации используются лидерборды, карьерные консультации, система признания внутренних экспертов, мерч и профессиональное сообщество выпускников.
Еще одной особенностью стала гибкая модель сопровождения: участники могут временно перейти в режим слушателя, не прекращая обучение, а кураторы помогают довести каждого до финального результата.
Технические находки
Экосистема обучения построена на сочетании нескольких цифровых инструментов:
- LMS на базе iSpring;
- виртуальные лаборатории и стенды;
- BigBlueButton и VK Cloud для практических занятий;
- Kaggle для программ по искусственному интеллекту;
- живые чаты сопровождения;
- автоматизированная выдача сертификатов и отслеживание прогресса участников.
Такое сочетание позволило объединить синхронное и асинхронное обучение без потери качества.
Результаты проекта
За время работы ИТ-школы:
- обучение прошли более 3000 сотрудников;
- проект охватил 90 предприятий Росатома;
- было запущено 40 потоков обучения;
- средний показатель завершения программ составил 65%;
- 39% выпускников получили новые должности или расширили свои профессиональные функции;
- разработано 11 MVP цифровых продуктов, из которых 9 получили дальнейшее развитие в отрасли.
Проект доказал и свою экономическую эффективность. Подготовка специалиста внутри компании обходится примерно в 80 тысяч рублей, тогда как привлечение аналогичного специалиста с рынка стоит 300–500 тысяч рублей. При этом обучение занимает 2–4 месяца против 5–6 месяцев адаптации нового сотрудника. По оценке команды, экономический эффект проекта за пять лет может превышать 120 миллионов рублей.
Эффективность проекта
Главным результатом стала трансформация самого проекта. За четыре года внутренняя инициатива по обучению сотрудников превратилась в полноценный Центр ИТ-образования атомной отрасли, получивший образовательную лицензию и возможность оказывать услуги другим предприятиям.
Таким образом, корпоративное обучение стало не только инструментом развития сотрудников, но и самостоятельной бизнес-функцией, создающей ценность для всей отрасли.
Итог
Кейс «Отраслевая ИТ-школа Росатома» демонстрирует, как внутренний образовательный проект может перерасти в стратегическую функцию компании. Благодаря глубокому исследованию потребностей бизнеса, опоре на внутренних экспертов, поэтапному развитию образовательной экосистемы и постоянной работе с метриками команде удалось создать устойчивую систему подготовки ИТ-специалистов, которая одновременно решает задачи обучения, развития талантов и повышения эффективности бизнеса.
