«ГОРМОНЫ СЧАСТЬЯ» И ОБУЧЕНИЕ

ℹ️ Недавно я проводил мастер-класс по теме вовлечённости в онлайн-обучении и мне пришла идея поделиться с вами несколькими важными наблюдениями. Описывать то, что такое вовлеченность и какие её виды существуют в онлайн-среде я не буду, так как этой теме уже... Read more

5 ОСНОВНЫХ КРИТЕРИЕВ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ

ℹ️ Индивидуальный подход в обучении – это подход, который характеризуется учётом индивидуальных особенностей учащихся, а именно: их ценностных установок, личных интересов, предыдущего образовательного опыта, психологических особенностей, предпочтений в технологиях обучения и т.д. Особенностям развития личности в индивидуальном подходе уделяли такие... Read more

Кто такой “игропрактик”?

Геймификация и игропрактика все чаще применяются в обучении и tnD, становясь уже практически мэйнстримом. Радио «Комсомольская правда» решило разобраться в основах профессии «Игропрактик», взяв интервью сразу у опытного и начинающего представителя этой профессии. В студии Андрей Комиссаров – автор 120+... Read more

Как составить тест для онлайн-курса без методиста и педдизайнера?

#дляновичков Продолжаем “День новичка” и поговорим о тестах: Как составить тест для онлайн-курса без методиста и педдизайнера? Рассказывают наши друзья из Webinar Group. Консорциум развития сообщества Digital Learning Read more

На что обратить внимание при разработке электронного курса?

Вы можете сконцентрироваться на красивых иллюстрациях или постараться уместить как можно больше полезной информации, но это не сделает ваш курс легче для восприятия или эффективнее. О чём все-таки стоит позаботиться? Наши друзья из iSpring рассказали в карусели специально для «Дня новичка»!... Read more

ТЕОРИЯ КАУЗАЛЬНОЙ АТРИБУЦИИ Б. ВАЙНЕРА И ИСКАЖЕНИЯ В МЫШЛЕНИИ И ПОВЕДЕНИИ УЧАЩИХСЯ

ℹ️ Теория атрибуции направлена на то, как люди интерпретируют разные события и поведение, иначе говоря, отвечает на вопрос: «Почему люди делают то, что они делают?». Фриц Хайдер был первым, кто предложил теорию атрибуции, но Бернард Вайнер и его коллеги разработали... Read more

Подборка для методиста: повышение качества асинхронного обучения

В марте мы публиковали полезную подборку рекомендаций по проектированию синхронных мероприятий. Сегодня делимся интересной статьёй на тему создания эффективного асинхронного обучения. «Семь ключей к оптимизации асинхронного обучения» Автор статьи – практик с большим опытом и вот семь ключевых рекомендаций от... Read more

САМООБУЧЕНИЕ ПРИ ПОМОЩИ ПЕДАГОГА-КОНСУЛЬТАНТА

ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ». САМООБУЧЕНИЕ ПРИ ПОМОЩИ ПЕДАГОГА-КОНСУЛЬТАНТА. ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели проблемный вид обучения, а также несколько рекомендаций данного вида для онлайн-среды. Теперь поговорим о самообучении при помощи педагога-консультанта. 📝 Рост информатизации и цифровизации... Read more

ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ.

ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ». ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ. ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели объяснительно-иллюстративный вид обучения, а также несколько преимуществ и недостатков данного вида для онлайн-среды. Теперь поговорим о программированном виде обучения. 📝 Программированное обучение было выдвинуто американским... Read more

Как оценить эффективность методистов, методологов и педагогических дизайнеров

В сети продожают появлятся публикации по итогам конференции-встречи нашего сообщества, которая прошла 23 марта этого года. Это подтверждает, что мы выбрали верные темы и собрали правильных экспертов. Сегодня немного выводов с сессии «Компетенции методистов и дизайнера образовательного опыта», в рамках... Read more