О чем выступление
Елена Астахова, методолог-консультант с опытом в IT и образовании, представила на конференции Digital Learning две модели проектирования образовательных программ: проблемно-ориентированное обучение и проектное обучение.

В своем выступлении Елена подробно разбирает, как эти модели применяются на практике, и приводит примеры из реальных кейсов. Основной акцент сделан на структурировании образовательного процесса, достижении конкретных целей и адаптации обучения под нужды целевой аудитории.
Ключевые моменты
- Определение и назначение моделей проектирования образовательных программ.
- Проблемно-ориентированное обучение: четырехкомпонентная модель и ее применение.
- Кейс обучения инженеров телекоммуникационной компании.
- Проектное обучение: структура, преимущества и примеры использования.
- Кейс инвестиционного буткэмпа.
- Рекомендации по выбору моделей обучения в зависимости от задач.
Модели проектирования образовательных программ
Модель проектирования учебной программы структурирует подход к разработке образовательного контента. Она определяет организацию и представление учебных материалов, таких как лекции, видеоматериалы, практика или игры, и обеспечивает достижение конкретных образовательных целей. Модели различаются в зависимости от целей обучения, целевой аудитории и контекста (корпоративное, дополнительное или профессиональное образование).

Ключевые компоненты любой модели:
- Цель: чему нужно научить, чему ученик хочет научиться.
- Методы: инструменты и подходы к обучению.
- Материалы: контент, используемый в процессе обучения.
- Оценка: проверка достижения поставленных целей.
Проблемно-ориентированное обучение

Проблемно-ориентированное обучение (PBL) основано на решении реальных задач. Оно развивает критическое мышление и навыки самостоятельного поиска решений. Четырехкомпонентная модель PBL включает:
- Учебная задача: реальная проблема, которую нужно решить.
- Вспомогательная информация: теоретическая база, необходимая для решения задачи.
- Процедурная информация: инструкции и алгоритмы действий.
- Частичная практика: отработка навыков на практике.

Эта модель подходит для технических и инженерных направлений, где важно развивать навыки решения конкретных задач.
Кейс: Обучение инженеров телекоммуникационной компании
Целевая аудитория: инженеры по ремонту, монтажники и строители сетей передачи данных. Проблема: выполнение одной клиентской заявки занимало до четырех рабочих дней из-за разделения задач между специалистами.
Цели программы:
- Сократить время обработки заявок до одного дня.
- Обучить сотрудников полному циклу работ.
Этапы разработки программы:
- Выбор топ-20 самых частых запросов клиентов.
- Определение критериев оценки знаний сотрудников.
- Разработка теоретической базы, включающей причины возникновения проблем, способы ремонта и предотвращения повторных сбоев.
- Создание инструкций по настройке оборудования и чек-листов для проверки.
- Организация практических занятий на стенде в офисе.
Результаты:

Проектное обучение
Проектное обучение основано на решении задач или реализации проектов. Оно включает две зоны:
- Образовательная среда: предоставление базовых знаний, организационная помощь и обратная связь.
- Зона учащегося: поиск инструментов, реализация проекта и аргументация выбранных решений.

Эта модель подходит для развития управленческих, аналитических и креативных навыков, а также для обучения командной работе.
Кейс: Инвестиционный буткэмп
Целевая аудитория: люди, желающие научиться управлять своим капиталом. Проблемы: отсутствие базовых знаний, сложность выбора инструментов и склонность к эмоциональным решениям.
Цели программы:
- Дать практический опыт создания и анализа инвестиционного портфеля.
- Обучить оценке рисков и повысить уровень финансовой грамотности.
Этапы разработки программы:
- Изучение потребностей и уровня знаний участников.
- Разработка практического задания: создание инвестиционного портфеля.
- Создание теоретической базы и рабочей тетради для участников.
- Организация защиты проектов и обратной связи от экспертов.
Результаты:

Итоги
Проблемно-ориентированное и проектное обучение — это эффективные модели, которые позволяют структурировать образовательный процесс и достигать конкретных целей. Первая модель подходит для технических направлений, где важно развивать навыки решения задач, а вторая — для развития креативных и управленческих навыков. Обе
модели успешно применяются в реальных кейсах, что подтверждает их практическую ценность.
