Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой делимся кейсами победителей Премии Digital Learning 2025!
Проект «Обучение ИТ в Росатоме: от пилота к бизнес-функции» показывает, как инициатива, запущенная в условиях ограниченных ресурсов, может вырасти в масштабную образовательную систему, получить лицензию и начать приносить бизнесу измеримую пользу.
⭐️ Дарья Авилова, АО «Гринатом», руководитель группы развития ИТ-компетенций.
Главная идея
Корпоративное обучение перестаёт быть исключительно HR-функцией, когда начинает решать конкретные задачи бизнеса и доказывать свою эффективность.
Команда Гринатома прошла путь от небольшого пилота до центра ИТ-обучения атомной отрасли — с собственными программами, внутренними экспертами, карьерным сопровождением выпускников и моделью самоокупаемости.
Условия реализации проекта
➖ закрытый технологический контур;
➖ строгие требования к информационной безопасности;
➖ редкие и внутренние технологические стеки;
➖ дефицит подходящих специалистов на внешнем рынке;
➖большая география потенциальных участников.
Цели проекта
➖ Развивать и переобучать внутренних специалистов вместо постоянного поиска на внешнем рынке.
➖ Поддерживать квалификацию сотрудников по востребованным ИТ-направлениям.
➖ Создавать практико-ориентированные программы с учётом специфики атомной отрасли.
➖ Связать обучение с карьерным развитием и потребностями бизнеса
➖ Перевести образовательную инициативу в устойчивую бизнес-функцию.
Реализация
Команда выбрала принцип постепенного запуска — от небольших интенсивов к полноценным курсам.
В основе системы:
1️⃣Исследование трёх аудитории
2️⃣Короткие пилоты и проверка спроса перед созданием больших программ.
3️⃣Внутренние эксперты, которые передают специфику.
4️⃣ Партнёрство с вузами
5️⃣ Проектное обучение, практические задания и виртуальные лаборатории.
6️⃣ Полностью онлайн-формат для распределённой аудитории.
7️⃣ Расчёт юнит-экономики и переход от образовательных метрик к бизнес-показателям.
8️⃣ Карьерные консультации и отслеживание траекторий выпускников.
Что получилось?
➖ Свыше 3000 сотрудников завершили обучение.
➖ 39% выпускников в течение шести месяцев перешли на новые должности.
➖ Команда получила образовательную лицензию — весь процесс занял около 9 месяцев.
➖ Гринатом стал центром ИТ-обучения атомной отрасли и начал работать как внутренний бизнес-сервис.
➖ Обучение стало дополнением к ИТ-продуктам: теперь образовательные программы помогают внедрять технологические решения.
➖ Проект перешёл к модели самоокупаемости, сохранив главную цель — развитие специалистов внутри отрасли.
Главный вывод
Корпоративное обучение может стать полноценной бизнес-функцией, если:
➖решает конкретные задачи подразделений;
➖создаётся вместе с внутренними экспертами;
➖связано с карьерными и операционными результатами;
➖опирается на метрики, стоимость и экономический эффект.
Команда Гринатома доказала: иногда выгоднее не искать готовые таланты, а создать систему, которая помогает им расти внутри компании.
Если вы создаёте образовательные экосистемы, развиваете профессиональные компетенции, связываете обучение с карьерными и бизнес-результатами — возможно, именно ваш проект станет следующим кейсом, о котором будут рассказывать со сцены Digital Learning.
Смотрите выступление, вдохновляйтесь и подавайте заявку на участие!
Ольга Искандирова и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning